PeLE-pilotit päässeet vauhtiin Liiketalouden yksikössä!

Näimme Kuopion Liiketalouden yksikön pilottiopiskelijoiden kanssa vähän aikaa sitten ja keräsimme kokemuksia heidän pilottiensa käynnistymisestä. Lue kokemuksista lisää opiskelijoiden kirjoittamina Opiskelijoiden kokemuksia -osion alta! Yleisesti ottaen pilotit olivat loppu viimein käynnistyneet mainiosti ja opiskelijat ovat innostuneita hankkeesta. Ja sehän on hienoa – ovathan he luomassa sellaista uutta, johon innostusta, paloa ja kokeilunhalua tarvitaan!

Kun purimme tähänastisia kokemuksia, huomasimme mielenkiinnoksemme, että nämä tietoteknisesti lahjakkaat opiskelijat olivat kaikki kokeneet Ningin sekavanoloiseksi ja hieman alkeelliseksikin PeLE-alustaksi. Uusia kiinnostavia vaihtoehtoja nousi vanhojen, jo kokeiltujen rinnalle, esim. Tumblr. ja Movable Type -blogipalvelu. Jäämmekin mielenkiinnolla odottamaan myös niistä saatuja lisäkokemuksia.

Ensimmäinen pilotointivaihe jatkuu edelleen tammikuun 2010 loppuun asti. Seuraavaksi keräämme kokemuksia Varkauden yksiköltä ja lähdemme haastamaan työantajaverkostoja mukaan palautteen antoon. Tästä on hyvä jatkaa – tsemppiä kaikille!

Terveisin PeLE-suunnittelija Johanna Haapakorva

Isot päivien kommenttia

PLE hankkeessa olevista osa oli Kajaanissa  ISOT -Itäsuomalaista opetusteknologiaa  koulutuspäivillä 4-5.11, jossa meilläkin oli esitys omasta hankkeesta.  Kaiken kaikkiaan  päivät  olivat mielenkiintoiset ja itselle ainakin suurin anti  oli kuulla sosiaalisen median välineiden käytöstä opetuksessa. Aihe on ollut melko vieras ennen tätä PLE hanketta, joten siksi konkreettiset kokemukset auttoivat vähän ymmärtämään ja samalla ideoimaan eri mahdollisuuksia myös omassa opetuksessa. Päivät oli rakennettu pääasiassa   20 min casen esittelyyn ja niistä sai monenlaista  vinkkiä miten sosiaalisen median välineitä on käytetty eri aloilla. Esillä oli mm. wikin, habbohotellin, blogien, second-lifen ja simulaatiopelien käytöstä. Kaikki tuntuivat  toteuttamiskelpoisilta ja näiden välineiden käyttöä opetuksessa  myös Ple hankkeessa  olisi ryhdyttävä kokeilemaan.

Pilotissa mukana Arja Kemiläinen

PLEn rakentaminen Tekniikan pilotissa

Kertauksena vielä kerran, että Savonia Tekniikan osuus PLEn pilotissa on opiskelijan ja Projektitoiminnan opetusjaksoihin integroitujen yritysyhteyksien hoitaminen opiskelijan oman henkilökohtaisen oppimisympäristön kautta (PLE).

Yritysyhteydet jo sinällään on haasteellinen ja todella antava ja mielenkiintoinen asia opiskelijoille ja myös oppilaitoksen henkilökunnalle. Onhan kysymyksessä toisaalta koulutuksien ajantasaisuudessa pysyminen yritysyhteyksien kautta ja toisaalta valmistuvan opiskelijan perehdytys ja jopa rekrytointi työelämään. Miten nämä sinällään erilaiset tavoitteet ja eri roolien tekemät asiat voidaan hoitaa opiskelijan henkilökohtaisesti hallitseman ympäristön kautta?

Nähdäkseni, todella helposti! Opiskelija luo omat yritysyhteyksien verkostonsa omaan PLEensä. Sieltä ne on kaikkien sinne sallittujen todennettavissa ja toimivat samalla referenssinä opiskelijan aktiivisista toimista. Toisaalta opiskelija vastaa ympäristöstään (PLE) ja on näin velvollinen sopimaan ja selvittämään yritykselle oman PLEnsä toiminnat, avoimuuden ja esim. tietoturvan ja huolehtimaan näistä sovitun mukaisesti. Todellista projektitoimintaa ja sen kokonaisvaltaista harjoittelua, todella oikeassa simulaatiossa, aitojen yritysyhteyksien kanssa. Oppimista siis parhaimmillaan.

Ohjelmistot ja ympäristöt

Opiskelijoiden mielestä tehtävän toteuttamiseen annetut kannettavat ohjelmistoineen ovat toimineet hyvin ja niiden toimintaan perehtyminen on ollut helppoa. Mitään ongelmia ei siis ole ollut.

Nyt viime lauantaina 19.9.2009 12 opiskelijaa ja 2 opettajaa perehdytettiin sosiaalisen median ympäristöihin hyvin nopealla introlla ja kirjauduttiin sitten yhdessä ja ohjattuna ning -ympäristöihin luoden jokaiselle se hänen oma ympäristö. Tässä kahden oppitunnin tehoiskussa ei ohjattu tarkoituksella mitään muuta rajoituksia ympäristöön, sillä silloinhan se ei ole ”jokaisen oma ympäristö”. Jätettiin myös avoimeksi se, miten kukin yksilö haluaa ympäristönsä lopulta koostuvan. Esimerkiksi käyttääkö hän oppimispäiväkirjansa toteuttamiseen ulkoista blogia vai esim. wikispacea tai jotain muuta esim. Qaikua vai käyttääkö hän vain omaa ning -ympäristöään, sillä sieltähän löytyy lähes kaikki toiminnot mitä tarvitsee kuten blogikin. Sovimme nyt alustavasti vain sen, että kaikki luovat ning -ympäristöt pohjalle ja verkostoidutaan ensin niiden kautta toisiimme, opiskellaan asioita ja toimintoja yhdessä kollaboratiivisesti toimien tämän ensimmäisen projektiopetusjakson aikana. Valmistaudutaan siten seuraavassa projektiopintojaksossa verkostoitumaan yrityksiin.

Tukevana ympäristönä aineistojen jaossa opiskelijoilla on ko. opintojakson moodle -ympäristö johon on lisätty PLE -suunnittelijan toimesta PLE -asioita ja muuta ohjaavaa informaatiota. Lisäksi oppilaitoksen sähköpostijärjestelmää käytetään viestinnän varmistamiseksi ennen varsinaisen PLE-verkoston syntymistä. Onhan opiskelijoilla runsaasti tehtävää omien ympäristöjen saamiseksi edes oman osaamisensa osalta ajan tasalle, sillä hehän ovat jo puolessa välissä opintojaan eli aloittaneet kolmannen vuosikurssinsa juuri tänä syksynä. Paljon on siis tehtävää, ennen kuin omasta ympäristöstä saadaan haluttua toimintaa hyötykäyttöön.

Opettajat ja opiskelijat velvoitettiin lisäksi kirjoittamaan tämä blogin omille sivuilleen tuntemuksia viikoittain asioiden etenemisestä. Niitä tässä nyt odotellaan.

Kirjoittajan Tekniikan PLE -suunnittelija Jukka Backlund

PeLEttämään Liiketalouden yksikössä?

Liiketalouden yksikön PeLE opiskelijat koostuvat viidestä Kuopion tradenomiopiskelijasta, jotka opiskelevat tietojenkäsittelyn koulutusohjelmassa sekä kolmesta IBS- tradenomiopiskelijasta Varkaudessa. Varkauteen on tarkoitus vielä rekrytoida kaksi opiskelijaa lisää.

Liiketalouden syksyn PeLEtys on opiskelijoiden osalta tyssännyt miniläppäreiden puuttumiseen. Opiskelijat ovat sangen innoissaan kyselleet projektin alkamisesta ja miniläppäreistä, toivottavasti hyvin alkanut innostus ei hiivu odottelun myötä.

Iloksemme olemme saaneet hankkeeseen mukaan myös kolme työelämän edustajaa. He kommentoivat opiskelijoidemme valmistuvia PeLejä ja myös koko hanketta. Liiketalouden pilotointikohteena hankkeessa on PeLE työnhaun ja verkostoitumisen välineenä, joten palaute aidosta työelämästä on kullanarvoista sekä opiskelijoille että koko hankkeelle.

 Odottavissa tunnelmissa edetään…

Pilotoinnin aloitus

Terveysalalla aloittaneet ensihoidonopiskelijat ja terveydenhoitaja opiskelijat saivat kouluun hyväksymiskirjeen mukana  jo etukäteen tietoa tulevasta projketista, mitä PLE on ja myös tässä vaiheessa opiskelijoilla oli mahdollisuus ilmoittaa halukkuutensa pilotointiin. Kaiken kaikkiaan 13 opiskelijaa lähti mukaan pilotointiin.

Terveysalan pilotointi on lähtenyt käyntiin. Pilotointiin lähteneet opiskelijat saivat miniläppärit, joissa ei ole mitää kaupallista ohjelmaa. Eli myös tällä tavalla pyrimme käyttämään avoimia, ilmaisia ohjelmai. Opiskelijoille on järjestetty koulutusta Linux-järjestelmään sekä sosiaaliseen mediaan.

Yhdessä projetissa olevien opettajien kanssa päädyimme ottamaan ning-sosiaalisen verkoston ympäristöksi. Mutta jos opiskelijat halauvat työskennellä esim. blogissa niin heillä on siihen mahdollisuus. Lisäksi päädyimme opettajien kanssa yhteisöllisessä tiedon rakentamisessa käyttämään wikispacesa. Opiskelijat ovat opintojen alussa, joten he tekevät myös opintojen aikana linkkilistaa itselleen delicioukseen.

Opiskelijat ovat opintojensa alussa ja heidän yhtenä ensimmäisistä tehtävistä on laatia henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Sitä he alkavat rakentamaan omaa PLE:n, jota he tulevat päivittämään opintojen aikana. HOPS:iin he tuovat esille myös AHOT:n eli aikaisemaan hankintun tiedon tunnistamisen, tunnustamisen. Myös ammatillisen kasvun portfolio keväällä 2010 rakentuu opiskelijan omaan PLE:n.

Ensimmäisen lukukauden aikana opiskelijoilla on opinnoissa myös opintojakso johon kuuluu käytännön harjoittelua terveyskeskuksissa. Tämän kokonaisuuden opiskelijat työstävät myös omaan PLE:sä. He voivat ottaa mukaan teoria opintoja ja niihin liittyviä tehtäväiä ja käytännön harjoittelua. Opiskelijoiden käytännön harjoittelussa olemme suunnitelleet PLE:n rakentamisen Practice Tree ajattelua käyttäen eli opiskelijoiden harjoittelut tulevat näkyviksi harjoittelun ohjaajille ja näin ohjaajat saavat kokonaisvaltaisen käsityksen opiskelijan tieto-taidosta ja missä he ovat olleet harjoittelussa ja miten harjoittelujaksot ovat menneet. Opiskelijat kirjoittavat PLE:n itsestään lähtötasokuvauksen, omat tavoitteet harjoittelulle, itsearvioinnin harjoittelusta PLE:n ja ohjaava työtekijä ja opettaja antavat palautteen PLE:n. Tässä saamme myös työelämän edustajat mukaan asiantuntijoiksi opiskelijoiden PLE:n.

Opiskelija voivat ottaa mitä opintoja he haluavat mukaan eli PLE muodostuu persoonalliseksi ja opiskelijan näköiseksi. He voivat esim. ottaa käytännön harjoittelutunneilta viedota, josta he tekevät reflektiota osaamisestaan, heikkouksista, vahvuuksista ja tähän voisi tulla mukaan myös vertaisarvioinnin opiskelijakaverilta.

Olemme siis vasta alkumetreillä, mutta tällä hetkellä tuntuu että niin meidän opettajat kuin pilotointiin lähtevät opiskeljat ovat motivoituneita. Pilotoivat opettajat ja opiskelijat tulevat kirjoittamaan kokemuksistaan tähän blogiin

Avoin koodi PeLEn pohjaksi, miksi?

Ensimmäinen koulutustilaisuus tapahtui lauantaina 5.9.2009, jolloin koneet luovutettiin läsnäoleville opiskelijoille. Lisäksi käytiin nopeasti läpi koneiden käyttöjärjestelmän erot verrattuna totuttuihin MicroSoft Windows –ohjelmiin (myöh. MS Win). Lopussa opettaja opetti nopeasti muutamia eroavaisuuksia MS Officen ja Open Officen ohjelmien välillä ja laitteet saatettiin verkkoyhteyteen. Opiskelijoiden alustavat kommentit laitteista olivat erittäin positiivisia, sillä itse laite tuntui erittäin näppärältä. Ohjelmistoista suurin osa on suomenkielisiä ja niiden eroavaisuudet totuttuihin ja opittuihin MS ohjelmistoihin on erittäin vähäinen. Kaiken kaikkiaan insinööriopiskelijamme saivat tämän perehdytyksen kahden oppitunnin aikana ja jatkossa katsomme tarvitsevatko heille järjestää lisää koulutusta itse laitteisiin ja ohjelmistoihin.

Kysymyksiä syntyi siitä, miksi projektissa päädyttiin täysin avoimen koodin ohjelmistoihin ja vastauksena oli yksinkertaisesti nämä muutamat asiat:

-          Ensinnäkin projektin rahoitus on ollut tiukka alusta alkaen ja näin säästetään lisenssimaksut täysin itse toimintaan ja sen tutkimiseen ja parhaiden käytänteiden levittämiseen.

-          Toiseksi opiskelijan tulee olla riippumaton myös oppilaitoksissa käytettävistä järjestelmistä ja ”pakkosyötettävistä” ohjelmistoista. Hänen on kyettävä itse imuroimaan ja asentamaan tulevaisuudessa omat oppimiseensa käyttämät ohjelmat ja opittava myös itse niitä käyttämään, kuten myös osoittamaan muille (esim. opettajille) niiden avulla tuottamansa tuotokset. Opettajat vain toteavat tulokset, eivätkä tutki millä laitteilla ja ohjelmistoilla ne on tehty.

-          Kolmanneksi myös yritysmaailma on menossa enenevässä määrin avoimen koodin ohjelmistoihin, sillä ne eivät halua maksaa mistään turhasta. Opiskelijalle itselleen on erittäin hyvä osata myös muiden ohjelmistojen käyttöä, sillä rekrytointimielessä se on hyvä etu.

 

Pilotointi jatkuu henkilökohtaisten oppimisympäristöjen luonnilla seuraavalla kerralla … pysy kanavalla  …anna palautetta … toivoo Jukka Backlund

Tekniikan pilotoinnin koneet ja laitteet

Projektipäällikön ja tietohallinnon kesällä testaamista ”miniläppäreistä” hankintaan saatiin Lenovo S10-2.

Niihin esiasennettiin tietohallinnon toimesta seuraavat ilmaiset ohjelmat, joilla lähdetään liikkeelle:

Käyttöjärjestelmä:

-          Ubuntu (linux)

Tekstinkäsittelyohjelma:

-        OpenOffice 3.01 + suomen kielen tavutus ja oikoluku Voikko (Ubuntun vakio-ohjelma)

 

PDF-dokumenttien lukija:

-        Adobe Reader 9.1.1 englanninkielisenä (suomeksi tuorein versio oli 8.1)

 

Kuvankäsittely:

-        Gimp 2.6.6 + Gimp Animation Package + filtterit RAW-kuvien tuontiin kameroista

-        ohjelma suomenkielinen, mutta suomenkielisiä ohjeita ei ole

 

Projektiohjelma:

-        OpenProj 1.4, suurimmaksi osaksi suomenkielinen

 

Nettipuhelut

-        Skype 2.0.0.72 englanniksi, ei suomenkielistä versiota (myös videopuhelut)

-        Ekiga-ohjelma on suomenkielinen

 

Pilotointi yritysyhteyksissä jatkuu… anna palautetta… toivoo Jukka Backlund

Pilotointi alkoi Tekniikan ryhmässä

Alkuperäistä pilotointisuunnitelmaa jouduttiin karsimaan kesän aikana tietokoneiden riittämättömyyden vuoksi ja ainoastaan aikuisryhmä saatiin näin pilotoinnin kohteeksi pienemmän osallistujamäärän vuoksi. Alunperinhän oli tarkoituksena, että nuorten koulutuksessa olisi toinen ns. verrokkiryhmä, jolloin olisi saatu tutkimuksellista jännitettä siihen onko diginative (~hiiri kädessä syntynyt) vai “liitukaudella” opiskellut sopivampi käyttämään oppimiseensa henkilökohtaista oppimisympäristöä nykyaikaisilla tietovälineillä.

Huoleen ei kuitenkaan ole syytä vaipua, sillä nuorten koulutuksesta vastaava lehtori Anssi Suhonen, on lupautunut vetämään resurssien ja omien tietokoneiden saamattomuudesta huolimatta omalle ryhmälleen PeLE-ajatusta pilottiryhmän rinnalla omia resurssejaan säästelemättä. Tuemme ajatusta kaikilla tapoin ja annamme sille kaiken irtoavan tuen ja resursoinnin.

Start up

Kone- ja tuotantotekniikan aikuisryhmä (myöh. EKM7SK)  kokoontui kesän jälkeen ensimmäisen kerran opintoihinsa maanantaina 31.8.2009 klo 17 alkaen ja sai nyt tietää ainoasta mahdollisuudestaan olla edelläkävijöiden joukossa ja aloittaa henkilökohtaisten oppimisympäristöjen (myöh. PeLE) kokeilupilotissa.

Alkuinfossa, jossa projektista kerrottiin hieman, kävi ilmi, että pilottiryhmän 4-5 opiskelijalla on jo omat sivustot Face Bookissa, joten sosiaalinen media ei ole ihan outo tässäkään ryhmässä. Koska kyseessä on täysin miesvaltainen opiskelijajoukko, niin oli nähtävissä, etteivät miehet oikein uskaltaneet nostaa kättään kysymyksen vastaukseksi, vaan katsottiin hieman sivuille, odottaen vastausta muilta, saako tämän asian ilmoittaa julkisesti nyt tässä seurassa.  Sosiaalinen media (Face book) on mielletty ehkä enemmän naisvaltaiseksi toiminnaksi konemiesten joukossa. Siis nyt saa ilmoittaa sosiaalisen median avulla tehtävän toiminnan olevan virallisesti yritysten, asiakkaiden ja henkilöstön yhteinen väline kaikessa toiminnassa.  Sen toimivuutta tässä projektissa tullaan osoittamaan.

Kiinnostus toimintaa kohtaan heräsi kyllä opiskelijoiden joukossa  ja ennen kaikkea silloin, kun luvattiin pieni kannettava ja jopa opintoviikkoja (= resursseja) pilotissa toimimisesta.

Raportointi jatkuu….samassa blogissa….laita kommentteja ja kysymyksiä….toivoo Jukka Backlund

PLE:n pilotoinnit alkavat!

PeLE-projekti on edennyt suunnitelmien mukaan. Viime kevään (2009) aikana suunnitteluryhmä perehtyi, kokeili ja arvioi erilaisia sosiaalisen median välineitä, joilla opiskelijat voisivat alkaa PLE-työskentelynsä. Samalla suunnittelijaryhmä perehtyi syvällisemmin PLE-käsitteeseen ja ilmiöön ja koska siitä on vielä niin vähän kirjoitettu, jouduttiin myös ideoimaan omia käsityksiä kaikesta siitä, mitä PLE voisi opetuksessa ja oppimisessa olla.

Pilottiopiskelijoille tilattiin miniläppärit (Lenovo S10) , eri pilottiryhmien kohdalla tehtiin erilaisia ratkaisuja: Savon ammatti- ja aikuisopiston (=Sakky) opiskelijat (hierojan ammattitutkinto, ravintola-alan esimiehen erikoisammattitutkinnon suorittajat) saavat käyttöönsä Windows-käyttöjärjestelmän ja Microsoft officepaketin sekä 3G-yhteydet. Savonia-amk:n pilottiryhmät lähtevät kokeilemaan Linux Ubuntua ja OpenOfficea ja Firefoxia. Ja ideaanhan tietysti kuuluu myös WLAN.

Ja nyt sitten on päästy ITSE ASIAAN!  Pilotointiin osallistuu opiskelijoita seuraavasti: Sakkysta 27 opiskelijaa ja Savonia-amk:sta: Kone- ja tuotantotekniikan koulutusohjelmasta 15  aikuisopiskelijaa, ensihoidon- ja sairaanhoitajan koulutusohjelmista 13 opiskelijaa sekä 5 liiketalouden tradenomiopiskelijaa Varkaudesta  ja 5 IT-tradenomiopiskelijaa Kuopiosta.

Edellä mainittujen ryhmien PLE:n aloitustunnelmia ja toteutussuunnitelmia pääset lukemaan tämän blogin vasemmasta laidasta “Projektin eteneminen”, jossa suunnittelijat kertovat omien pilottiryhmiensä etenemisestä.