Mitä kuuluu Savonian PLE:lle v.2018

No, mitäs muutakaan kuin pelkkää hyvää 🙂

Tässähän voidaan kohta jo juhlia PLE:n 10-vuotis taivalta.

Terveysalalla kaikilla opiskelijoilla on oma PLE käytössä. Lisäksi TEHTY -tehokkaasti työelämään hankkeessa on kehitetty PLE-käytäntöjä eteenpäin ja niihin on lisätty nyt myös Open Badgeja eli osaamismerkkejä.

Terveysalan opetussuunnitelmiin lisättiin PLE, niin että ensi syksystä lähtien kaikki aloittavat opiskelijat laajentavat PLE:ään niin, että he lisäävät henkilökohtaiseen oppimisympäristöönsä harjoittelujaksojen ohjauksen lisäksi puolivuosireflektiot ja video-CV:n, työkokemukset, opinnäytetyön, ammatillista osaamista tukevat harrastukset sekä verkostot. Lisäksi opiskelijat hakevat erityisosaamisestaan osaamismerkkejä PLE:hen liitettäväksi. Tarkoituksena on myös lisätä visuaalisuutta entistä enemmän.

MOODLE vs. PLE?
PeLE-projektin loppuseminaarissa väläyttelin ”Moodlen hautajaiset” -ajatuksia, mutta Moodle on täysin voimissaan vielä. Kasvanut ja kehittynyt. MUTTA KUINKA KAUAN?  Savonian muotoilun koulutusohjelmassa kokeillaan PLE:tä ensi syksystä alkaen ja tarkoituksena on, että opiskelijat palauttaisivat myös oppimistehtävänsä sinne.  Onko siis kuopan kaivaminen Moodlelle aloitettu?

Ks. myös tämä: https://blogi.savonia.fi/uuttaluomassa/2018/03/05/taistelua-oppimisalustoista-voittaako-joustavuus-selkeyden/

Ilolla ja innostuneena, Aija
Tehty-hankkeen projektipäällikkö

 

Ala kuin ala – ALA PLE!

Luovalle ja rohkealle löytöretkelle osallistunut PeLE-porukka

PeLE-projekti päättyi 31.12.2011. Keskeiset tulokset ja jatkosuunnitelmat julkaistaan blogissa piakkoin. Niitä odotellessa voit kuitenkin tutustua youtubessa ple-videoon  ja videossa rakennettuun blogiin (jota tullaan vielä täydentämään) sekä PLE-käsikirjaan, jossa kuvataan erittäin tiivistetysti projektin painopistealueita PLE:n käytössä sekä niitä työkaluja, joita projektin aikana käytettiin PLE:n rakentamiseen.   Yhteydenotot: Aija Hietanen, projektipäällikkö,  etunimi.sukunimi@savonia.fi

VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 7.-8.12.2011

Tarina PLE:n rakentamisesta

Video PLE:n rakentamisesta

Seminaarivieraan kommentteja

PeLE-projekti oli erityisen ilahtunut saadessaan seminaarivieraaksi kollegoitaan Jyväskylän ammattikorkeakoulusta! Kiitos osallistumisestanne! Nostan Eero Nukarin kommentin omaksi artikkelikseen.

”Kirjoittelin blogiimme muutamia mieleeni jääneitä oppeja näistä “Moodlen hautajaisista”: http://blogit.jamk.fi/suodatin/2011/11/10/moodlen-hautajaiset/

Kiitos mukavasta seminaarista”

TERVETULOA!

 

PeLE- projektin (Henkilökohtaisten oppimisympäristöjen kehittäminen) päätösseminaari

1.11.2011 klo 12.00 – 16.00

Savonia-ammattikorkeakoulu, Sairaalakadun kampus, Sairaalakatu 6-8, Kuopio Auditorio

OHJELMA

Seminaarin avaus
Seminaarin pj, vararehtori Riitta Rissanen, Savonia-ammattikorkeakoulu

Kaikki on pelissä! … kun kaikki on Pelessä
Projektipäällikkö Aija Hietanen, Savonia-ammattikorkeakoulu

Opettajien ja opiskelijoiden kokemuksia PLE-työskentelystä
Lehtori Pirkko Abdelhamid, Savonia-ammattikorkeakoulu
Lehtori Seija Kujala-Pzreliorz, Savon ammatti- ja aikuisopisto
Opiskelija Elvi Miettinen

Tarina PLEn rakentamisesta – videoanimaatio (projektin ”loppuraportti”)

Sosiaalinen median mahdollisuudet opetuksessa ja oppimisessa
Teemu Arina, Dicole Oy

KAHVITAUKO

Pilviyhtiö – sosiaalisen median mahdollisuudet organisaatiossa
Teemu Arina, Dicole Oy

PLE – kohti seuraavia askeleita
Tutkija Teemu Valtonen, Itä-Suomen yliopisto

Ilmoittautuminen 14.10.2011 mennessä osoitteessa:

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFBOQ1FoVm5QaUZIYk1jSTU1ZXlIS2c 6MQ

Loppusuoralla…

PeLE-projektin viimeinen syksy on käynnistynyt ja projektilla menee lujaa..ettei meinaa ehtiä edes tänne kirjoitella. Terveysalan pilotoinnin 2. vaihe käynnistyi viime keväänä ja samojen opiskelijoiden ja opettajien kanssa jatketaan vuoden loppuun. Opettajia on koulutettu sosiaalisen median käyttöön ja ple-ajatteluun, yrityksiä ja työelämää on saatu mukaan opiskelijoiden oppimisympäristöihin. Hyvien käytäntöjen linjaukset ple:n suhteen alkavat hahmottua, ple-prosessista työstetään videoanimaatiota ja loppuseminaarinkin ohjelma alkaa valmistua.

Tässä taas yhden opiskelijan ple:stä napattua arviointia:

”Loppuun voisin vielä mainita, että tämän harjoittelumuistion ylläpitäminen läpi työharjoittelujakson, on ollut positiivinen kokemus niin harjoittelun yhteyshenkilölle kuin myös itsellenikin. Tiimin vetäjäni omien sanojen mukaan muistion ylläpitämisen avulla myös yrityksen yhteyshenkilön on helpompi seurata työharjoittelussa olevan opiskelijan ajatuksia ja kehittymistä. Vaihtoehtona perinteiselle työharjoitteluraportille tämä ratkaisu on ollut siis joustavampi ja lisännyt opiskelijan sekä yritys-yhteyshenkilön keskinäistä vuorovaikutusta.”

Kerro mielipiteesi

Vaihto-opiskelijoiden ple

Savonian terveysalan Wellpro-moduulia suorittavat vaihto-opiskelijat ovat myös rakentaneet itselleen ple:t, johon he raportoivat harjoittelujaksonsa lähtötason, tavoitteet, oppimispäiväkirjansa ja arviointinsa. Myös harjoittelun ohjaajat ja tuutoriopettajat kirjoittavat palautteet opiskelijan ple:hen. Oman maan opettajat voivat seurata oppimisprosessin etenemistä ja myös tarvittaessa kommentoida sitä. Näin on mahdollista myös synnyttää opettajien välisiä verkostoja!

PLE HotRaCa-alan perustutkinnoissa

Savon ammatti- ja aikuisopiston kaksi hotelli-, ravintola- ja cateringalan kaksoistutkintoryhmää aloitti PLE työskentelyn. Opiskelijat opiskelevat sekä ammatti- että lukio-opintoja, fyysisesti kahdessa eri oppilaitoksessa. PLE työskentely käynnistettiin Sähköisen viestinnän oppitunneilla, jolloin perehdyttiin PLE ideologiaan, sosiaalisen median välineisiin sekä netikettiin. Lähituntien aikana valittiin myös PLE:n ”pääkanava”. Jokainen opiskelija kokoaa oppimisympäristöään Googlen työkaluilla. Pääkanavana on Googlen sivusto, jota täydennetään muilla palveluilla mm. blogit, Picasa -verkkoalbumit jne. Keskusteluryhmiä ja dokumenttejä opiskelijat käyttävät yhteydenpidon ja yhteisöllisen tuottamisen välineenä. Blogiin opiskelijat kirjoittavat oppimispäiväkirjaa. Itselleen oppimisen kannalta merkitykselliset oppimistehtävät ja tuotokset opiskelija sisällyttää osaksi omaa oppimisympäristöään. Oppimisympäristöt ovat valtaosin julkisia ja opiskelijat ovat niiden avulla verkostoituneet keskenään. Oppimispäiväkirjat ovat usein henkilökohtaisia tai jaettu vain opettajan kanssa, poikkeuksiakin löytyy. Opiskelijat suhtautuvat ennakkoluulottomasti ja avoimesti uusiin ideoihin sekä oppimismenetelmiin. Opiskelijat ovat myös motivoituneita työskentelemään oppimisympäristöjen parissa. PLE työskentely jatkuu ensimmäisen vuoden aikana ohjattuna Minä oppijana sekä Työnhakuvalmennus kurssilla. Muutoin sisällöntuotanto ja oppimisympäristön hyödyntäminen on opiskelijan oman aktiivisuuden varassa. Tällä hetkellä mietinnässä on, miten PLE:tä käytetään sisäisen työssäoppimisen ohjauksessa,  voiko PLE tulevaisuudessa korvata opinnäytetyön, soveltuuko Facebook ulkoisen työssäoppimisen ohjaukseen, joka voitaisiin sisällyttää osaksi oppimisympäristöä ja miten oppimisympäristöjä voitaisiin hyödyntää lukio-opinnoissa.